MARLEN YADIRA ASPRILLA MENDOZA

MARLEN YADIRA ASPRILLA MENDOZA

viernes, 28 de noviembre de 2014

EN EMPRENDIMIENTO ESCOLAR Y USO DE LAS TIC, LOS DOCENTES DEL ARMANDO LUNA ROA UN EJEMPLO A SEGUIR


A propósito de la inauguración del Megacolegio Mia, pese a la situación económica y social de los estudiantes, en la IE Armando Luna Roa, los docentes vienen trabajando con innovación y emprendimiento; siendo reconocidos por que se destacan a nivel nacional e internacional.  Por todo esto los estudiantes y docentes reclaman por una infraestructura digna.
Veamos un documental que registra imágenes de video de la IE Armando Luna Roa del municipio de Quibdó presentando los proyectos de:
La Emisora Escolar: Andrés María García
El Achín: Walter Valoyes
AL Music: Everlides Palacios
El Reciclaje: Colombia Cuesta Mena 
Como una de las 3 Instituciones Escolares que desarrollan los Mejores Proyectos de Emprendimiento Escolar del país...
(Acceder al video en el siguiente link)

https://www.youtube.com/watch?v=YmwhkGSdV2o&feature=youtu.be





viernes, 24 de octubre de 2014

MUERE RECTOR DE LA IE MIGUEL VICENTE GARRIDO

Participación del fallecido rector de la IE Miguel Vicente Garrido Ortiz, Rafel Elacio Peña Salcedo, en la Comunidad de Aprendizaje . (Foto de Amagarcos)
De luto se encuentra la comunidad de educativa de la IE Miguel Vicente Garrido Ortiz por el sensible fallecimiento del Profesor Rafael Elacio Peña Salcedo, quien se desempeñaba como rector en dicha Institución. El fallecido rector Peña, venía padeciendo una enfermedad desde varios meses atrás y su deceso se produjo en el día de ayer 23 de octubre del presente año en la ciudad de Medellín y sus exequías se realizarán en la ciudad de Quibdó para el día 25 de octubre.  

domingo, 10 de agosto de 2014

FUNDACIÓN TERPEL LANZA PROGRAMA EDUCATIVO ESCUELAS QUE APRENDEN

Alumnos Armando Luna Roa
Foto Amagarcos
En un engalanado acto con la presencia destacada de Jaime García más conocido como la Calculadora Humana, y Don Pedro Abdo García Borja, líder comerciante y político de la ciudad, a quien destacaron como un ejemplo viviente a imitar, La Fundación Terpel en Alianza con la Secretaría de Educación de Quibdó, presentó el programa “ESCUELAS QUE APRENDEN”, focalizando a las siguientes Instituciones Educativa: Armando Luna Roa, Santo Domingo Savio, Antonio Ricaurte, José del Carmen Cuesta Rentería, Miguel Vicente Garrido Ortiz, Santa Coloma Villa, Escuela Normal Superior de

 Quibdó, Integrado Carrasquilla Industrial y Padre Isaac Rodríguez , en el fortalecimiento integral de la gestión Institucional y en el mejoramiento de la efectividad del proceso de enseñanza – aprendizaje en matemáticas y lenguaje en el ciclo de básica primaria.

  
 Durante la participación de la Calculadora Humana, algunos niños asistentes demostraron sus habilidades  y disposición natural para los cálculos matemáticos con mayor rapidez y precisión que los adultos. 

Para mayores detalles ver video en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=TMRzia3SCFU


viernes, 25 de julio de 2014

III FESTIVAL DE ARTE Y LITERATURA AFRO E INDÍGENA “Historias por contar”

Corporación de Estudios del Lenguaje y la Cultura del Chocó
Rogerio Velásquez Murillo

Quibdó, del 29 al 30 de octubre de 2014

El Festival se presenta como un puente de diálogo entre dos grandes culturas. Este es un espacio que aboga por la diversidad y el reconociendo del Otro, solo que nos une un tema de diálogo: lo afro y lo indígena. Este evento ha contado con valiosos escritores, artistas, investigadores y poetas, entre los cuales están: Sergio Mosquera, María Mercedes, Jaime Echavarría, Juliana Villa, Cesar E. Rivas Lara, Alfredo Vanín, Ana Gilma Ayala, Leonidas Valencia, Over de Jesús Córdoba, Ifigenia García, Ayxa Chaverra, Daniel Isidoro córdoba, Baltazar Mecha Forastero,  Harlen Edward Álvarez Blandón, Yamileth Murillo… Esperamos que el número siga creciendo, porque estamos convencidos que se ha instalado en Quibdó, un espacio de diálogo necesario para la difusión y fortalecimiento de la cultura afro e indígena. Esta tercera versión ha sido denominada “Historias por contar”, en donde se pretende comenzar a contar la historia no contada de la literatura afro e indígena, con un capítulo muy especial, sobre la literatura del Chocó. La oralidad ha sido llamada a ser reivindicada, igual, como el papel de la mujer en las artes y la narrativa.
LÍNEAS DE DIÁLOGO:
a.      Literatura chocoana
b.      Oralidad en la narrativa afro e indígena.
c.       Literatura afro e indígena en Colombia
d.      Crítica de la literatura afro e indígena en Colombia
e.       Estrategias de promoción de lectura y escritura y espacios alternativos de lectura
f.        Aporte de la mujer a la literatura afro e indígena
METODOLOGÍA: la actividad académica se desarrollará mediante: conversatorios, recitales poéticos y ponencias.
Paralelamente a las actividades académicas, en el Festival, se desarrollarán las siguientes actividades: 
·         Exposición artesanal
·         Exposición de artes plásticas
·         Danza
·         Presentaciones teatrales y performance
·         Gastronomía
·         Exposición y venta de libros

JHONMER HINESTROZA RAMIREZ
Coordinador del Evento



miércoles, 18 de junio de 2014

II Convocatoria Nacional de Propuestas Artísticas y Culturales de Memoria en el Marco del Conflicto Armado Destacado

Hasta el 22 de julio del 2014 estarán abiertas las inscripciones para participar en la II Convocatoria Nacional de Propuestas Artísticas y Culturales de Memoria en el Marco del Conflicto Armado. Asociaciones de víctimas, organizaciones sociales y defensoras de los Derechos Humanos, instituciones académicas, artistas o colectivos de artistas que trabajen con la comunidad, podrán enviar su propuesta​ artísticas y culturales de memoria.
Para este año, la II Convocatoria ofrece las siguientes líneas: música, literatura, prácticas museológicas e intervenciones artísticas en espacio público. Desde el 22 de julio hasta el 25 de agosto será el proceso de evaluación de las propuestas y las o los ganadores se conocerán el 28 de agosto en la página del CNMH http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/
Socialización a nivel nacional de la convocatoria
Dentro del cronograma de socialización de las líneas de la convocatoria se tiene previsto la visita a:
Tumaco (realizada)
Fecha: 13 de junio
Lugar: Casa de la Memoria de la Costa Pacífica Nariñense. Calle del comercio
Hora: 10:00 am-12:00m
Cali
Fecha: jueves 19 de junio
Lugar: Centro Cultural de Cali. Cra 5 No. 6 - 05 (audiovisual 218)
Hora: 9:00 am
Bogotá
Fecha: 26 de junio
Lugar: Centro Nacional de Memoria Histórica Sede 2. Calle 35 No. 6-41
Hora: 10:00 am-12:00m
Villavicencio
Fecha: viernes 27 de junio
Hora: 10 am a 12 m
Lugar: Dirección Carrera 32 No. 41-60, auditorio del edificio de Naciones Unidas.
Chaparral
Fecha: 1 de julio
Lugar: Casa de Justicia de Chaparral. Diagonal 8 No. 12-00
Hora: 10:00 am-12:00m
Medellín
Fecha: 3 de julio
Lugar: Museo Casa de la Memoria. Calle 51 # 36-66
Hora: Jornada mañana: 10:00 am-12:00m
Jornada tarde: 2:00 pm-4:00 pm
Bucaramanga
Fecha: 4 de julio
Lugar: Por confirmar.
Hora: 10:00 am-12:00m
Santa Marta
Fecha: 7 de julio
Lugar: Por confirmar
Hora: 10:00 am-12:00m
Favor confirmar su asistencia al correo convocatorias2014cnmh@centrodememoriahistorica.gov.co

(Tomado de http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/noticias/noticias-cmh/ii-convocatoria-nacional-de-propuestas-artisticas-y-culturales-de-memoria-en-el-marco-del-conflicto-armado)

sábado, 26 de abril de 2014

SOCIALIZACIÓN DE AVANCES DEL PFCLE SEMQUIBDÓ ANTE MEN- BRITISH COUNCIL


Desde el año 2012, La Secretaría de educación del municipio de Quibdó, bajo la dirección acertada del Pbro. José Oscar Córdoba Lizcano, viene siendo objeto de acompañamiento del Ministerio de Educación Nacional de Colombia a través del Programa de Fortalecimiento de las Competencias en Lengua Extranjera- PFCLE. Durante la visita de asistencias técnica a Fase III de dicho programa; la Semquibdó presentó avances de la implementación con resultados satisfactorios para la secretaría, siendo por ello seleccionada para la socialización de los logros alcanzados en el Eje de Gestión  durante el encuentro taller d evaluación de PFCLE regionales a realizarse durante los días 8 y 9 del mes de mayo del año cursante.
Según informe de Paola Prada del Proyecto de Direccionamiento Ministerio de Educación Nacional Programa Nacional de Bilingüismo-  British Council, la Semquibdó ha realizado acciones muy importantes para el posicionamiento del proyecto Quibdó Multilingüe, tales como el fortalecimiento de la Red de Maestros, la cual además de otras funcionas, sirve como un medio para conectar y apoyarse entre docentes y resolver inquietudes; se realiza un encuentro de la Red para socializar las experiencias significativas, logros y dificultades; la consolidación de la pagina web Chocquibilingue en la que se publican todas las acciones que se desarrollan; la formación en cascada de 14 docentes llevándolos de un nivel A2 a B1; se formó al 100% de los docentes de primaria en la implementación de la estrategia Bunny Bonita; se realizará en mayo el lanzamiento de la política intercultural y multilingüe y una semana completa de “English at Malecón”. Se tiene conformado el Comité Institucional de Bilingüismo y se plantea realizar inmersiones institucionales.
En el siguiente enlace, se podrá ver evidencia audiovisual, de la reunión de socialización de avances del Programa de Fortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera (PFCLE) de la Semquibdó ante el MEN-British Council durante el día 4 de abril del año 2014 en las instalaciones de la FUCLA mu

martes, 18 de febrero de 2014

La visión juvenil supone entender la realidad presente y futura sin buscar protagonismo y construyendo historia

Autor: Over Córdoba Rentería
Hoy, cuando he logrado un avance importante en la maduración de un pensamiento que aún está tierno y no deja de buscar razones para explicar el ¿por qué? de las cosas que ocurren a mi alrededor pude también interpretar de manera razonada que  estudiar  lengua, ser sociólogo, abogado, ingeniero, administrador de empresas, trabajador social, biólogo, químico, tele informático, galeno y  docente, en fin; tener una profesión en nuestro país  no ha sido una garantía para tener una excelente calidad de vida, solo ha alcanzado para que algunos logren parcialmente comodidades que no los coloca por arriba o los exime  de la miseria que viven las poblaciones  en donde estos residen.
Miremos lo que en realidad ha sido,  es, y temo seguirá siendo nuestro semipaís:
una esfera con puntos estratégicos en donde solo aquel que los descifre puede llegar a vivir feliz y cómodo; una entidad con premios mayores y menores, los cuales se han ganado la clase poderosa del país y los supuestos profesionales  administrativos de las regiones que manipulan a sus conciudadanos arrebatándoles la lotería con acuerdos de repartición colectiva  pero luego deciden que no alcanza para todos; una lucha por los territorios que aun así han sido arrebatados; una lucha de ideología política entre gobierno central y grupos al margen de la ley, donde aún no sabemos cuál de ellos tiene la razón o cual de los  lados es el verdaderamente subversivo, si el gobierno que basándose en la ley abusa de su poder para lograr sus objetivos o los grupos al margen de la ley que luchan por una supuesta injusticia cometida  que en la realidad confunde a la población civil, ya que se evidencian, también, intereses particulares.
Tenemos una nación donde la gerencia permite la explotación de los recursos naturales, otorgándole permiso a multinacionales y dando paso al maltrato  natural con la tala de los bosques y la explotación minera, dejando así nuestro país sin recursos naturales renovables e irrenovables y sin fauna y flora; un país donde la inequidad, desigualdad, e injusticia social, es mayor cada vez que se habla y se plantea trabajar con sus antónimos; un país donde los derechos de salud,  educación y los bienes y servicios son violados, es decir, no se cumplen a pesar de estar contemplados en la constitución política, y las oportunidades para la población vulnerable afro descendiente e indígenas son cada vez menores; un país donde hay mucha oferta y poca demanda, donde los profesionales que se forman en él, tienen que salir fuera del mismo en busca de oportunidades; un país donde se reforma a conveniencia de los dirigentes o reformadores; un país donde los gobernantes locales no gestionan para su región y municipalidades si no que se dedican a distribuir entre ellos lo poco que llega a sus poblaciones, además, no generan fuentes de empleo que den lugar a sus propias economías; un país con una sociedad donde se atacan entre los mismos; un gobierno nacional que más que interesarle la calidad solo busca una cobertura  gigantesca que deteriore aún más lo poco de la calidad educativa que queda.
¿Será  este  un país verdaderamente democrático? ¿Será justo confiar en las estipulaciones de un gobierno que históricamente ha sido injusto? ¿Será que la baja calidad en la educación es la que ha permitido que algunas ciudades y municipios del país estén más, o menos desarrollados unos que otros? ¿Será que la generación adulta tiene la facultad de decidir el futuro de la población joven? ¿Habrá jóvenes con la capacidad e idoneidad para construir su propio futuro?
¿Es justo perder el tiempo en un país donde el gobierno central se la ingenia para hacer su voluntad? ¿Será justo que además de que el gobierno nacional nos quiera quitar el derecho de la educación, algunos jóvenes de protagonismo vistoso quieran decidir el destino de muchos? ¿En un país donde la forma de vida de los grupos minoritarios y étnicos ha sido, es y  se está colocando cada día más difícil es recomendable no educarse? ¿Quién debe decidir tu futuro tus padres, hermanos, amigos, particulares o tú? ¿Prefieres ser competente, útil, idóneo y reconocido ante el mundo por  tu talento? o ¿incompetente, inútil, torpe y un completo y total desconocido para la historia?
Pienso  que las respuestas a los interrogantes  anteriores serán un referente importante para formularnos unos nuevos que nos permitan descifrar los puntos estratégicos para nuestro desarrollo y así poder construir un futuro prometedor, es de una persona sabia  creer y saber que la situación del país y la condición en la que como miembros del territorio nacional nos encontramos, no está para perder el tiempo y menos para detenerlo o dejarlo pasar en vano, es de entender que cuando a todos los hijos se nos ofrecen las mismas oportunidades no es responsabilidad de ninguno el futuro del otro, pero sí debe haber cooperación mancomunada.
Partiendo de lo anterior, puedo de acuerdo a lo planteado en los primeros renglones del texto, hacer una transversalizacion cognitiva que nos permitirá mantenernos independizados de tanta patraña de dominación que deteriora nuestro entorno sin detenerse; ello me permite sugerir que no solo hay que ser lingüistas si no sociólogos, no solo ingeniero  si no también administrador de empresas,  psicólogo, bioquímico, abogado, agricultor, pescador y docente etc. De esta manera no será difícil estar en un mundo donde a medida que pasa el tiempo tendremos que buscar sobrevivir porque ya no habrá calidad de vida, sobrara la ética, no hará falta el respeto porque abundara el abuso. Con las nuevas reformas constitucionales más que todo en lo que corresponde a la educación, el gobierno lo que busca en sí, no es la calidad si no la productividad y la productividad no designa otra cosa más que el saber hacer para poder entrar al mundo laboral ya que debido a los tratados de libre comercio se acabaran los protocolos educativos, las etiquetas y todos los actos que no se refieran al hecho de producir más y más para que otros puedan crecer sus propias economías a costa de  pequeños y vendidos países como el nuestro, es decir que hemos regresado al histórico capitalismo.
Ahora, no olvidemos que no serán los hijos de la clase adinerada los que producirán o transformaran la materia prima para exportación, si no los hijos del proletariado o clase trabajadora. Por ello, no es conveniente perder el poco tiempo que se nos dedica en las instituciones educativas tanto en  básica como superior, porque nos hará falta para podernos desempeñar y afrontar un mundo donde las dificultades pueden olerse a kilómetros, recordemos que para transversalizar tendremos que poseer conocimiento transdisciplinar que nos permita constituirnos en personas de pensamiento científico e innovador y ante todo critico que conglomere todos los conocimientos universales posibles, entendamos que la experiencia se adquiere a través de la práctica pero el conocimiento solo estará sujeto al claustro educativo y a las investigaciones de autoformación que se realicen, y será este el motor que nos llevara a la experiencia; no permitamos que el gobernó nacional nos desestabilice porque no aremos otra cosa más que darle la razón, lo importante en nuestra vida debe ser capacitarnos, cualificarnos y cambiar la historia.
Jóvenes, entendamos que la situación política- administrativa de nuestro país no está buscando  una calidad de vida excelente para todos, sino para algunos; por eso, debemos prepararnos  para seguir   sobreviviendo y avanzar aun en las inclemencias y desigualdades que están arraigadas en la estructura social  que reforman a diario en nuestro país, de allí la importancia de adquirir competencias que nos permitan en nuestro juego, dejar en fuera de lugar  la desigualdad, la inequidad y la injusticia social, política, cultural y económica que son las armas con las cuales han combatido los poderes legislativo,  judicial y ejecutivo de nuestra sociedad. Después de nuestras actuaciones en la vida profesional y laboral podremos llegar a anotar el golazo que nos permitirá tener una forma de vida no buena o excelente pero si regular. Tengamos presente que el conocimiento entre más novedoso y complejo, será más eficaz  para defendernos y atacar de manera inteligente; hagamos todo lo posible para que la ignorancia no nos lleve a la servidumbre y lo necesario e importante para que la educación nos  conduzca a la libertad, como alguna vez lo dijo nuestro ilustre “DIEGO LUIS CORDOBA”.
¡Seamos protagonistas de nuestra propia historia!...   hagamos de la lengua un verdadero instrumento de expresión para dar  a conocer  nuestros pensamientos y sentimientos y así lograr eficiencia y eficacia en nuestro actuar profesional.






sábado, 15 de febrero de 2014

LA IDENTIDAD TERRÍGENA DESDE NUESTROS ESCRITORES REGIONALES

Por: Over Córdoba Rentería
(Estudiante de Español y Literatura UTCH)

Debo decir que el trabajo realizado llamado "La Identidad Cultural del Chocó desde el escritor César E Rivas Lara", muestra como la identidad cultural es la carta de presentación de un individuo que debe sentir su tierra como aquel sentimiento que emana su corazón hacia una persona de su sexo contrario, incluso, de su mismo sexo en esta ola de diversidad y diferencia. Precisamente esa diversidad existente es la que nos debe permitir reconocernos como territorio y personas diferentes, pero además debemos entender que así como nosotros hay otros grupos y personas que deben ser respetadas en sus diferencias; sobre todo los chocoanos debemos reconocernos en nuestros valores históricos terrígenos que nos permitan luchar por un reconocimiento social, cultural, económico y político a todos esos aportes que le han hecho nuestros ilustres señores a la cultura de nuestro país, Colombia.
Los jóvenes, adolescentes, niños, docentes, padres de familias y sociedad en general, debemos dedicarnos a darle el valor a esos grandes hombres que hemos tenido y a los que aun conservamos, como es el caso del ilustre César E Rivas Lara; luchador incansable por el rescate conservación y la salvaguardia de esos valores terrígenos o identitarios que representan la región chocoana.

Qué bueno sería que la lectura de sus textos fuera permanente en los claustros educativos. Además, sería muy sano y trascendental que todas las instituciones educativas de Quibdó coordinaran un homenaje grande para este gran valor de nuestra identidad cultural y literaria que aun vive, vivirá y debe vivir siempre en la mente y los corazones de los chocoanos y las chocoanas.